有位领导说的好：一位管理领导者，每天的事情很多，不可能件件都要自己去做，可分为三类，第一类是必须自己做，别人代替不了的，第二类是别人能做，但需要自己协调、帮助的，第三类是别人可做好的，你只要做好第一类，督查好第二类就可以了。学校的工作也是千头万绪，做为一个校长不能事必躬亲，必须要分清主次，有所不为才能有所为，我认为校长应抓好三件事：学习、用人、出思路。
一、 学习
古人云：三天不学习，就面目可憎。当今社会更是知识和信息社会，知识更新快，各种信息量大，如果不注重学习就不可能进步，就有可能被社会淘汰出局的可能。因此做为校长的首要任务就是带领班子成员及全体教职工不断学习、不断进步，树立学习是自身发展的第一需要的思想。
首先，是学政治。党和国家的方针、政策是指导学校工作的指挥棒，做为学校和教师必须认真学习和贯彻党的教育方针，政策，它决定着你办什么样的学校，培养的人才是否附合社会的需要。学政治也是广大教师爱岗敬业，无私奉献，甘心为教育奋斗终生的动力源。
其次，是学法律法规。国家要依法治国，教育战线要依法治教，生活当中处处都有法，作为教育工作者更应该学法、懂法、依法，依照法律法规指导自己的生活和教育行为，维护自身的合法权益。
第三，是学习业务知识。“要给学生一杯水，教师就要有一池永不枯竭的泉水”，作为教师要不断补充学习，扩展自己专业知识的深度和广度，只有这样才能给学生一杯鲜活的泉水。“只有不会教的老师，没有不会学的学生”，教育教学是专业性很强的活动，学无止境，教无止境，教师只有不断学习，更新教育教学手段，才能更好更快交给学生“一杯水”。
第四，是学习管理方法、艺术。作为校长和班子成员要不断学习管理方法、艺术，使学校在现有的条件下，内部管理不断规范、不断提高上台阶；作为一般教师要不断学习班级和学生管理方法，使自己的教育水平不断提高。
二、 用人
学校是事业单位，是人才相对集中的场所，校长对学校的管理，归根到底就是对人的管理，用什么的人，怎样用好这些人是学校管理成败的关键，可谓是一着有失，全盘皆输。
首先，用好班子成员。学校也是分层次管理的，能够用好班子成员可以说学校的管理已完成了大半部分。作为校长对班子成员要用其长、避其短，要进行明确分工，做到各司其职，各负其责，做到“正常工作规范抓，单项工作分头抓，中心工作配合抓，特色工作突出抓，重点工作合力抓”，防止“锄了别人的地，荒了自己的田”。作为校长要对班子成员的工作及时进行协调，处理好因工作引起的一些矛盾；对班子成员的成长进步，校长要积极创造条件，使他们不错过任何进步机会；生活上要多体贴班子成员，对其家庭及生活上的困难，校长要尽自己的能力尽量帮助，解决班子成员的后顾之忧，拉近彼此之间的感情距离。
其次，是用好一般教师。发展、进步是教师的第一需要，教师需要一个发展的平台，做为校长要根据每位教师的特点，结合学校具体情况给每位教师一个合适的岗位，扬其长、避其短，使每位教师都有机会使自己有所发展；“亲其师，信其道”，同样教师觉得校长可亲近、可信赖，就对校长的决策贯彻的好，管理配合的好；校长要学会欣赏教师，看到每位教师的长处、优点、特长，校长要学会尊重教师，把中老年教师当成平级看待，把年轻教师当成自己年轻时看待。
三、 出思路
有人说“一把手”的精力40%都在谋化，这话一点也不为过。学校要发展，不能胡子眉毛一把抓，校长要结合实际分清轻重缓急，理清思路，找准突破口。
首先，在传达上级政策，落实有关精神时不能盲目去干，避免出现“翻烧饼”或“走调”现象，要在吃透上级精神的基础上，结合学校实际情况，创造性地提出具有本校特色的决策思路，只有这样才能抓出特色工作，开创特色局面，取得特色成果。
其次，在研究重大问题时出思路，搞决策，找突破口。在决定重大问题前要充分研究各种前提条件，提出可能出现的后果及需要解决的在实施中可能出现的各种问题，理清思路，找准最佳解决方案，果断决策。应避免情况没有吃透的盲目决策及决策后出现意外时的手忙脚乱现象。
第三，在日常管理过程中遇到问题时出思路。在日常管理中经常会出现这样或那样的问题需要校长出主意、想办法，这时校长就要在了解情况的基础上果断决策，保证学校工作正常进行。