实践“三个代表” 抓好班级工作
——宋学法
作为一名教师，坚持教育创新，深化教育改革，提高教学质量，全面为学生服务，千方百计为社会培养有用人才，我认为就是对“三个代表”最好的实践。
作为一名学年做班主任工作的我，始终把“如何抓好班风，树好学风”作为我研究的课题，把“多出人才，不愧对社会”作为我追求的目标，把“学生的反馈，家长的认可”作为评价我工作的标准。始终坚定一个信念：工作中总结，总结中进取，有付出就有收获。
一个班集体，严格的组织纪律，良好的学习风气，团结友爱的气氛，都直接影响着学生的学习情绪、进取心和优良道德品质的养成，班主任为搞好班级建设，需要付出很多的劳动和心血。怎样才能既减轻工作强度，又调动学生努力学习的积极性，使全班同学把建设良好的学习环境作为自己的自觉行动呢？在此，愿与各位教师共同交流。
一、团结就是力量
我每接一个班级首先要想尽一切办法和任课教师协调好，相互支持，相互鼓励，取长补短，共同治班，教师是学生的表率，教师的团结会产生极大的凝聚力，也正是这种凝聚力，牢固了班级，影响了学生，产生了斗志，这种精神力量在很大程度上减轻了班主任的工作强度，提高了工作效率，也无形中调动了每个学生的积极性，一个“团结的班级、向上的班级”将随之而生。
二、协调家长，共同教育
家长工作忙碌，对孩子的教育往往缺乏艺术性，言谈举止有时缺乏思考，甚至不注意对孩子的影响，往往亡羊也不补牢，所以我时刻注意孩子的细小变化，出现问题及时和家长联系，要么家访，要么开家长会。家访时，我从来不采取告状的形式和批评的态度，总是和家长探究学生的内心世界，寻求教育孩子的最佳措施。不能只满足于了解情况，发现问题，而应在“排忧解难”上下功夫，使学生与家长感受到班主任家访是与他们端庄解决困难的办法，体会到班主任是“雪中送炭”而不是“雪上加霜”。开家长会我从来不公布成绩，不论学生长和短，不道学生东与西，个别情况单独聊，主要从以下五个方面给家长讲：
1、相信自己的孩子。（用浪子回头金不换，不是学不会，而是不会学等语句激发家长的信心。）
2、多与孩子沟通。（使家长知道现在的孩子还是只追求物质，更需要精神鼓励，应让孩子天天都有好心情。）
3、敢于指出学生的弱点。（老师会对症下药，绝不小看。）
4、注意对孩子的影响。（让家长知道短时的接触，若造成不好的影响，会使老师长时间的教育效果付之东流。）
5、密切配合学校。（互通有无，共同教育。）
这样会后能使每个家长都精神振奋，信心十足，愿意配合学校工作，就达到了预期的目的。
三、信任孩子，使孩子也尊重你
中学生既脆弱又蕴藏着巨大的潜能，脆弱易自卑，潜能难挖掘。充分给孩子以信任的眼光、信任的手势、信念的语言，会在孩子身上发生巨大变化。信任在优等生身上我们往往能容易做到，而在学困生身上往往感到失望，失去信念学生的原动力，其实这样的孩子更需要老师的支持。学生的感觉是非常敏感的，老师（尤其是班主任）和学生沟通时，要把信任源源不断地输送给学生，学生会感到老师的赏识并内化为成长和学习的动力，有时的一句话，一个举动就会改变一个学生。
去年，我班有个学生冯昊，进班188分，倒数第三名，听说一年级曾得过奖。进班时我看他很聪明，就找他谈心，鼓励他，先把初三知识学好，过年时再补一补初二知识，会进步的。可谁知他回家后给家长说：“老师很看得起我”。第二天她妈送他到校见了我，净聊一些过去的毛病。我将计就计，说：“老师不看你的过去，只看你的现在和将来，你眼不好，我再给你往前调一排，今后努力学习，我相信你会把过去的损失补回来的。”也正是这一排这差，给孩子了信心，学习态度的转变，任课教师的配合，使他期中名列全级98名。这一奇迹般的进步，使家长、老师、孩子都看到了希望，激起了他学习的兴趣，期末考试全级61名，最后以396分免费进入南街高中。她妈曾对我说：“您救了冯昊。”我真正感到转化一个差生的喜悦远远高于送走两个优等生，我为我们的任课教师而自豪，更为冯昊而骄傲！
四、激励孩子，在成功中努力
不要把学生的正确行为看成是理所当然，视而不见，而孩子一旦出现问题就训斥，尤其对一些聪明不干缺乏耐心的孩子，应把眼光集中在孩子的优点上，这对自信心不足的孩子能帮助树立自信。老师要有一双关于捕捉孩子身上闪光点的“火眼金睛”，对这些孩子的优点不断赞赏，反复激励，使孩子有一种被发现、被认可、被重视的感觉。你想让学生改掉什么或得到什么，就找出他的闪光点，小题大作，善意地夸张，甚至可以虚拟谎言。
俗话说，“冰冻三尺，非一日之寒”，孩子身上的不良习惯也并非一天形成，而我们决不能要求孩子克服缺点时恨不得全部在一天之内完成，事实证明这种不切全实际的要求只有“欲速则不达”。
去年，我班学生张雅莉，表面看似开朗、活泼，其实她感情脆弱，自卑感极强，与自身的荣誉感和好用心交织在一起产生了强烈的反差，导致情绪有时不稳。我就经常发现她的优点，哪怕一丁点儿也不放过，直接或间接地提醒她，与她共同分享成功的喜悦，使她不断在成功中喜悦，在喜悦中进步，慢慢地她的可爱之处越来越多，自己也克服了自己的弱点，最后也考出了理想的成绩（388分）。如果说，“不努力就不会成功”的话，我想告诉大家，对于聪明缺乏耐力的小孩：“看不到成功就不会努力”。这样的学生只有在不断的激励中才能挖掘出深藏的潜力。
总之，班主任工作集中体现在“爱”字、“细”字和“勤”字上，“集百世之智，成千业之谋”，在充分发挥学生的主导作用、教学相长、不断提高教育教学的实效性的基础上，我会力争做到：在胡子姝时间中，取得更佳实效，以实际行动实践“三个代表”。谢谢大家。
