“孩子们的心灵生来纯净，家庭与社会给了他们什么，他们就接受什么，当尊重教育与美德在现代人的身上慢慢褪化的时候，我们不禁要问——美德教育，现在的孩子还要吗？我们教师与家长朋友们都希望孩子拥有宽大的心胸，能和别人相互分享，心胸宽大，能融入团体，得到更多真诚的友谊，我明白当他们学会宽容和尊重时，他们已经开始迈向和谐的人生。”这是我曾在随笔中写下的。

我作为一个心中充满着感恩、富有激情的年青教师，我更需要学会时时刻刻为学生服务，做一个注重细节的教育者。而我相信“身教重于言传”，如果自己就不尊重学生，自己没有高的素养,孩子们又怎能尊重别人,有好的美德呢？如果教育学生要有素养，自己却在教室开口大喊大叫大嚷大骂……那样的话,我们的孩子又怎样拥有好的行为习惯呢?

在这个物欲横流的商品社会中，谈论道德,尊重是否真的让众人尴尬难堪？而孩子们的美德问题是否提高？尤其自己身处教育之线，是当今孩子变聪明了，还是孩子们的心里已远离道德范围？今日中国的教育面临了一个前所未有的问题——独生子女问题。常言道：“独子难教，独柴难烧。”因为他们“独”，父母和其他长辈就容易将他们放在“独特”的地位，“就这一个孩子，还不由着他点儿，”可是一点一点的积累，长大就不可收拾。苏联教育学家马卡连科曾说过：“可以完全肯定的说，教育独生子或独生女比教育几个孩子困难的多……家中只有一个孩子，他会立刻成为家庭的中心，父母的关注完全集中在这个孩子的身上，往往超出了有益的范围……，独生子女最容易习惯于他占有了特殊的地位，变成家庭的直正暴君。为父母的不容易把握自己的爱和关注，有意无意的把孩子教育成利已主义者。”

小事成就大事，细节决定成败，尊重自己，才能尊重别人，让孩子们一瞬间都学会尊重他周围爱他的人，那是不可能的，所以我必须自己学会尊重他们，孩子们才会点点滴滴将尊重教育渗到心中。

教师对学生所犯的过错，不应大惊小怪，更不应怒气冲冲地训斥，而是心平气和地和他交谈，帮助他认识错误，因为他们的确是孩子，而不是大人……

在这个物欲横流的社会中，谈论尊重是否真让众人尴尬难堪，而孩子们的尊重问题是否提高？尤其是自己身处教育之线，是当今孩子变聪明了，还是孩子们的心里已远离了道德规范？通过上件事，我开始尊重每一个孩子，维护学生的自尊心，并且在恰当的时间和场合和他们进行交流，而我的每一个孩子也开始尊重他们的父母、尊重同学、尊重我。

记得有一次，我因为晚上加夜班，而第二天早晨没有很早地到校，所以许多孩子在门外等着我开门，当我看到他们都一个一个都兴奋的向我跑来，口里不停地喊着：“陈老师来了！”“陈老师你病了吗？”“陈老师你是不是又加班了？”当我听到这些话语，感动极了，他们的话语并没有一点责备的意思，因为他们尊重我。记得有一次上课的时候，我一时马虎，在黑板上写错了一个字，孩子们并没有直接指出来，而是举起他们的小手，并且范梦樵很可爱的对我说：“陈老师，你是不是太累了，所以才把字写错了。”这时我才看黑板，的确错了，当时我感觉他们真的长大了，他们知道了尊重老师，知道了尊重长辈，更知道了怎么给老师提出问题，我知道他们总是被动的接受了太多的尊重来自于父母、来自于家长、来自于长辈、来自于老师……，就像呼吸空气一样感觉不到空气的存在，可今天我猛然发现他们学会了主动，他们不在无动于衷，他们知道了感恩，的确感恩的心，感谢命运，花开花落，我们一样会珍惜！

此时，心想：自己刚刚踏入教育线这一道路，刚刚成为新的班主任，我应该花更多的心血去引导和培养孩子们这方面的品行与能力，只要当孩子们真正的学会了“尊重”，他们才有足够的心力走好人生的道路。路在脚下延伸，而我刚刚起步，路在脚下延伸，而我就在铺路，为孩子们铺路，为他们能够走好这人生铺路，为让尊重的点点滴滴渗入他们的心中铺路！

孩子们尊重教育是该培养，靠家庭的环境，靠老师的耐心与智慧，靠他们自身的意识，更靠他们从生活的点点滴滴去认知。

          朋友带着一岁多的女儿来玩，小家伙有个癖好-摔东西，只要她的小手够得着的东西，抓起就往地上扔，然后开心地“咯咯”笑个不停。大人们则忙不迭地抢在她前面保护易碎品。小家伙天真烂漫，无可厚非。然而那一刻我想：等我有了孩子，我一定不能让他这么任性。现在我的儿子乐乐已经16个月，每次带他出去聚会，朋友们总是赞叹不已。照看他的阿姨也由衷地说：乐乐真的很懂事。我真为他感到骄傲，也为自己感到欣慰，因为我这个做老爸的努力有了结果。

　　乐乐并不是一个天性温和、听话的孩子，恰恰相反，他非常倔强，小小年纪就主意很大。在他半岁前，我与他进行过多次正面交锋，结果都是我败下阵来。总结教训，我认识到对待孩子要有策略，也认识到培养孩子明是非、肯合作的重要性。

　　策略1：对待孩子要有耐心

　　对待孩子需要多大的耐心，只有做了父母才能了解。当你们精心准备好大餐，他却一口都不吃；当你有一大堆事等着他入睡以后再做，他却无论如何不肯睡；当你晚上瞌睡得要命，

　　小东西却哭个没完……你得拼命压制着自己的怒火，心平气和地对待你的宝贝。你必须这么做，因为仔细想来，这些都不是他的错。但你能做到吗？你能一次次都做到吗？我的策略是：

　　以所能有的耐心，最大限度满足他的合理要求。孩子其实就是父母的影子，你以怎样的态度对他，这种态度也会潜移默化成他的性格的一部分。你一定不希望自己的孩子成为一个没有耐心的、甚至是粗暴的人。人的耐心毕竟有限，因此我需要让他也承受一些忍耐和等待，即使他的要求很合理。例如我在做事，而他要我陪他，我会告诉他，我正忙着，等我做完了某些事情再去陪他。

　　策略2：言出必行

　　你也许会认为：孩子小，偶尔骗骗他没关系。其实这要不得，除非你希望以后也被他骗。我不骗孩子。我还刻意要他知道：爸爸不会骗他，爸爸说到做到。这一点很重要，一方面可以获得他的信任；另一方面也能树立爸爸言出必行的威信，避免他因侥幸而无理取闹。举个小例子：最初给乐乐穿衣服，让他把手里的东西先放下，他总是哭闹着不肯，他或许以为我要把这件东西拿走。几次穿好衣服，我马上把东西交回他手里，从此他便很放心地把东西放下或主动交给我。

　　策略3：始终如一

　　尽量做到始终如一，避免造成孩子思维、判断的混乱。处理同样的事件要给出同样的标准，如果你今天允许孩子这么做，明天没有任何理由却告诉他不行，就会造成混乱。你或许会忘记自己的不一致，可孩子绝对不会忘。久而久之，你会发现自己的命令很难贯彻。是孩子任性吗？其实一部分是你造成的。

　　策略4：不要把自己的意愿强加给孩子

　　每个孩子都有自己的喜怒哀乐，即使父母，也无权要求他们事事按照你的意愿来做，即使你是为了他好。比如：你认为他该睡觉了，你一定要他把一碗饭全部吃掉，或者你一定要让他放下手里的玩具去做你要他做的事……强加的结果只能适得其反。让孩子按照自己的意愿行事，孩子不但开心、乐观，还能养成独立、有主见的性格。

　　策略5：忽视孩子的无理要求

　　遇上孩子提无理要求，或提出合理要求你也无法满足时，如果他哭闹不休，也要最大限度满足他吗？恰恰相反。对于孩子的无理要求，你一定不要满足，而且一次也不能妥协。否则只会使同样的不愉快一而再再而三地发生。当你对孩子说“不行”、“不能做”时，孩子往往不会马上放弃他的行动，他会一边看着你，一边继续试探你是否真的不让他做。这时，你应该坚决地走过去，把孩子抱开，让他做别的事；而不是继续坐在那里，重复说着“不行”，持续与孩子的较量。孩子从你坚决的态度上，可以知道这件事是真的不能做。

　　策略6：适当地给孩子一点权力

　　有时，孩子会对某件事很感兴趣，你不让他做，他也执拗地一定要做。这时不妨给孩子一点选择的权力。　家里有两排落地书橱，乐乐对里面的东西非常感兴趣，一再要打开书橱，翻出里面的书。我不想让他养成到处乱翻的习惯，又不想扼杀他的探究欲。怎么办？我一方面告诉他乱翻书不好，另一方面他实在要打开的话，就建议他：好吧，那我们拿一样东西，拿好就把书橱关上。他每次都很开心地照办。现在，他不仅会打开书橱，挑选一样东西，然而把橱门关上；而且东西玩好后，他还会打开橱门，把东西放回去。

　　策略7：让孩子承担一点责任

　　看到这个小标题，你或许会跳起来，这么小的孩子你让他承担什么责任？其实，孩子的责任感就应该从小培养。孩子应该从对自己做的事承担责任开始，树立起责任意识。乐乐时常会把一大堆玩具弄得满地都是，我会让他和我一起收拾玩具，或者引导他自己收拾。他掉落的东西我让他自己捡起来，他摔倒后我让他自己爬起来。凡是他能做的事情，我都让他自己做。

　　策略8：让孩子了解别人的感受

　　一个不了解别人感受的人，是很难体谅别人的。虽然大人的世界有太多的辛苦和不如意，这些你或许不想让孩子过早知道。但让孩子了解父母的感受，体谅父母的辛苦，对孩子却是不无益处的。所以，我会让乐乐知道我真的很累，我要睡觉，希望他自己玩，不要打扰我；我会让乐乐知道我对他不好的行为真的很生气；我会让他知道我抱着他很累，让他自己走；我会让他知道打别人，别人会很痛，想打别人先打自己试试看；我会让他知道父母也会有不对的地方，是我的不对，我会主动向他说对不起；我会让他知道人是不可能不生病的，在他生病时，他必须坚强起来，承受疾病带来的不适，而不是无休止地折磨大人……孩子的性格都是在日常生活的点点滴滴中培养起来的，作为老爸，我希望自己能更努力探索，使孩子成为一个受人欢迎的人、一个高情商的人。

我们班有个学生偷了同学的两元钱，当我准备追查这件事时，他悄悄地把钱扔到地上，然后又从地上拾起钱对我说：“是谁把钱扔到这儿了？”这一切我都看在眼里，我心中充满了气愤，简直不相信我的学生居然骗我，但是又想了想，作为一个新的年青教师，也许我应该在想一想，于是我并没有说什么，课后，我把他叫到了办公室，他马上紧张起来，左顾右盼，生怕别人看见，于是我就用平和地语气问：“今天的事你能如实地告诉陈老师吗？”他没有吭声，我继续问：“是你把钱扔在地上的吧？”他满脸通红，不敢正视我。我于是把看到的一切告诉了他，并说明了当时没有点明的原因：“你想想，如果我当着大家的面说钱是你偷的，同学们将会怎样看待你呢？因为我相信你只是一时冲动，我更尊重你，但你也要学会尊重同学。”他的眼泪夺眶而出。我看着他的态度非常好，于是开始给他讲道理，帮助他认识到所犯错误的严重性和危害，鼓励他改正错误，从他诚恳的眼神中，他以后再也不会做这样的事情了。